Co można zrobić w Dzień Pustej Klasy?

Krótkie:

• [WF] Przejść po zwalonym pniu drzewa.
• [przyroda] Wypróbować roślinne zaklęcia
• [WF] [koncentracja] Ćwiczyć patykowy mindfulness
• [edukacja językowa] Szukać kształtów liter w przyrodzie.
• [edukacja językowa] Znaleźć jak największą ilość przedmiotów w naturze, których nazwa rozpoczyna się na wylosowaną literę.
• [przyroda] Derkacz - podążanie za dźwiękiem
• [plastyka] Roślinne tatuaże na chwilę
• Naturalne wzory

Długie:

• [wf] [geografia] [i inne] Zorganizować grę terenową.
• [wf] [geografia] Wybrać się na całodzienną wycieczkę autobusem miejskim za miasto.
• [wf] [geografia] Zorganizować podchody.
• [WF] Zorganizować spływ kajakowy albo wycieczkę rowerową z rodzicami.
• [WF] Ułożyć ścieżkę bosych stóp i wypróbować ją.

Szalone:

• [WF] Biegać w deszczu.
• [WF] Wspiąć się na górkę i sturlać się.
• [WF] Zrobić błotną ślizgawkę.

Refleksyjne i ćwiczące cierpliwość:

• [wyciszanie] [przyroda] Wypróbować siedzisko
• [przyroda] [geografia] Obserwować niebo (i uczyć się rozpoznawania chmur).
• [WF] Puszczać kaczki z kamyków.
• [przyroda] [biologia] Obserwować mrówki lub pszczoły.
• [plastyka] [technika] Zrobić gobelin z traw.
• [plastyka] [technika] Na tkaninach powleczonych farbą akrylową drukować słońcem.
• [fizyka] Obserwować parowanie różnych powierzchni pod słoikami.
• [geografia] Zrobić zegar słoneczny (link po angielsku) i wiatrowskaz.
• [matematyka] Porządkować i systematyzować
• [plastyka, WF] Rysować po asfalcie kredą trzymaną gołą stopą.
• [wychowawcza] Wychowawcza w ruchu i w przyrodzie
• [wychowawcza] Leśne dyskusje
• [uważność] Bądź jak wiewiórka
• [plastyka] [technika] Zrób zachwytniki
• [przyroda] [zabawa] Koktail zapachowy
• [wychowawcza] [przyroda] Plątanina życia
• [jęz. polski] Położyć się na trawie i poczytać książkę lub posłuchać audiobooka patrząc na drzewa i niebo.

Dzikie:

• [technika, WF] Zbudować szałas.
• [EDB, technika] Nauczyć się rozpalać ognisko bez zapałek (i zapalniczki).
• [technika, EDB] Przygotować posiłek na ogniku (ale nie kiełbaski).
• [przyroda] Szukać śladów zwierząt.
• [zabawa] Rozpalić ognisko i upiec drożdzowe bułki na kiju.

Wyzwania:

• {Wypróbować geocaching.
• [WF] Zorganizować maraton po wszystkich parkach miejscowości lub dzielnicy.
• [fizyka] Skonstruować i wypróbować solarną kuchenkę.
• [chemia, technika, fizyka] Zrobić z patyków i bawełnianego sznurka narzędzie do puszczania wielkich baniek mydlanych i puszczać je.
• [fizyka] [technika] Puszczać latawce.
• [plastyka] Zmalować coś pozytywnego i dołączyć do ogólnopolskiej zabawy w kamyki. Trzeba znaleźć większe kamyki, narysować coś na nim mazakami akrylowymi i pozostawić kamyk w parku, aby ktoś mógł gp znaleźć i ucieszyć się.

Dla lubiących grzebać się w ziemi:

• [przyroda, biologia] Posadzić drzewo lub kwiaty.
• [przyroda, biologia] Zrobić bomby nasienne
• [geografia] Wykonać profil glebowy
• [geografia] Sprawdzić na piasku i ziemi jak przebiega erozja wodna i inne procesy geologiczne
• [geografia] Korzystając z góry piachu lub ziemi wyjaśnić, jak rysuje się mapę poziomicową i profilu terenu
• [geografia] Przeprowadzić proste badania gleby.
• [przyroda] Dżdżownica - koprolity

Relaksujące:

• [polski] Położyć się na trawie i poczytać na głos jakieś ciekawe opowiadanie albo początek wciągającej książki, którą uczniowie będą mogli przeczytać w wakacje (jeśli ich zainteresuje).
• [plastyka] Ułożyć mandalę z kwiatów, patyków i liści.
• [geografia] Obserwować niebo (i uczyć się rozpoznawania chmur).
• [plastyka]Ulepić z gliny duszę drzewa na korze.

Plastyczno-techniczne i ćwicząc małą motorykę

• [plastyka] [geografia] Mapa wymyślonego świata
• [plastyka] [przyroda] Kto tam jest?
• [plastyka] Warkoczykowe bransoletki z situ
• [plastyka] Ludziki z situ
• [plastyka] Owijamy w bawełnę... patyki
• [plastyka] [technika] Zostań artystą land artu
• [plastyka] Zrobić recyklingowe frędzle do roweru
• [plastyka] Malować naturalnymi barwnikami.
• [plastyka] Zrobić naturalne mobile
• [przyroda] [technika] Owadzi schron
• [technika] [fizyka] Tratwa
• [technika] Leśny kaganek
• [plastyka] Stemplować liśćmi.
• [plastyka] Ułożyć mandalę z kwiatów, patyków i liści.
• [plastyka] Laurka z natury
• [plastyka] Stworzyć przyrodnicze obrazy (na taśmie klejącej).
• [plastyka] Koło kolorów
• Naturalna galeria

Muzyczne

• [muzyka] Zrobić instrumenty z kamieni, patyków, piasku, nasion, traw. Zaśpiewać poznane wcześniej piosenki z akompaniamentem naturalnych instrumentów lub nauczyć się nowej piosenki siedząc w wysokiej trawie.
• [muzyka] Zrobić dźwiękową mapę okolicy
• [muzyka] Zrobić instrumenty z kamieni, patyków, piasku, nasion, traw. Zaśpiewać poznane wcześniej piosenki z akompaniamentem naturalnych instrumentów lub nauczyć się nowej piosenki siedząc w wysokiej trawie.

Z obszaru nauk humanistycznych

• [języki obce] Poznać nowe słowa z języka obcego związane z miejscem spaceru np. opis lasu, krajobrazu, nazwy zwierząt, roślin, trasy którą idziemy, zabawy ruchowe utrwalające słowa, zwroty itd.
• [polski] [WOS] Przeprowadzić wywiad z osobą spotkaną w parku.
• [polski] [historia] Zagrać w kalambury nt. przeczytanych książek, wydarzeń historycznych
• [historia] Znaleźć najstarsze drzewo w parku i wymienić co najmniej 5 wydarzeń historycznych, które miały miejsce od początku życia drzewa.
• [historia] Odnaleźć na miejskim cmentarzu groby zasłużonych dla miejscowości osób.
• [historia] Odnaleźć stare obiekty wojskowe w okolicy.
• [WOS] Wybrać się na krytyczne oglądanie reklam w przestrzeni publicznej.
• [język polski] Napisać siedmiokierunkowy wiersz
• [język polski] [jęz. obcy] Znaleźć i zanotować jak największą ilość przedmiotów w naturze, których nazwa rozpoczyna się na wylosowaną literę alfabetu.
• [język polski] [język obcy] Alfabet przyrody
• [jęz. polski] [jęz. obcy] Dzika historia

Z obszaru nauk ścisłych

• [technika] [fizyka] Camera obscura
• [matematyka, geografia, fizyka] Obliczyć prędkość nurtu rzeki.
• [matematyka] Zmierzyć i obliczyć obwody, pola, objętości: trawników, piaskownic, fontann. Wyliczyć ile potrzeba by nasion, sadzonek, płotka, piasku do piaskownicy, wody do zbiornika.
• [matematyka] Wytyczać kształty pod budynki.
• [fizyka] Na huśtawkach uczyć się o energii kinetycznej i potencjalnej albo o działaniu dźwigni lub wahadła (w zależności od typu huśtawki).
• [fizyka] Mierzyć natężenie hałasu w różnych miejscach.
• [matematyka, biologia] Obliczać wysokość drzew
• [biologia, przyroda] Zobaczyć, jak zbudowany jest mniszek lekarski, dokładnie obejrzeć różne fazy kwitnienia
• [biologia, przyroda] Zrobić preparaty mikroskowpewe z użyciem bebarwnego lakieru do paznokci i taśmy klejącej
• [matematyka] Porządkowanie
• [przyroda] [biologia] Ćwicz rozpoznawnie gatunków drzew, zinwenaryzuj drzewa w okolicy, zrób zielnik
• [geografia, przyroda] Korzystając z góry piachu lub ziemi wyjaśnić, jak rysuje się mapę poziomicową i profilu terenu.
• [geografia, przyroda] Zorganizować zajęcia z mapą topograficzną i planem miasta lub z wykorzystaniem nawigacji GPS.
• [przyroda] [biologia] Badania po sznurze
• [przyroda] [biologia] Pamięciowe portrety roślinne
• [matematyka] Obliczyć (w przybliżeniu) wiek drzewa
• [chemia] Sprawdzić jak reaguje mentos z colą i dowiedzieć się dlaczego.
• [fizyka] Uczyć się o zjawisku rezonansu mechanicznego - wysoko rozbujać huśtawkę dopasowując ruchy ciała do okresu drgań własnych huśtawki.
• [fizyka] Uczyć się o rozchodzeniu fal kolistych wrzucając kamienie do zbiornika z wodą. Bawiąc się w puszczanie kaczek, dodatkowo zaobserwować nakładanie się fal.
• [przyroda] [biologia] Zobaczyć, jak zbudowany jest mniszek lekarski, dokładnie obejrzeć różne fazy kwitnienia.
• [przyroda] [biologia] przeprowadzić badania po sznurze
• [przyroda] Ślimak - śluz i mięśnie
• [przyroda] Koniczyna i bakterie brodawkowe
• [przyroda] [chemia] Jak pachnie kwas mrówkowy?
• [przyroda] [biologia] Kto zostawił ten trop?
• [przyroda] Tematyczne bukiety
• [przyroda] [biologia] [język polski] [plastyka] Nature journaling czyli dziennik przyrodniczy
• [przyroda] [biologia] [matematyka] Sprawdzić, jak duże są różne zwierzęta i narysować je w skali 1:1 kredą na asfalcie lub patykiem na piasku.

Zabawy przyrodnicze:

• [przyroda] [uważność] Co mam w dłoni?
• [przyroda] [biologia] [uważność]Znajdź wśród drzew swego przyjaciela
• [przyroda] [biologia] Ukryty raport
• [zabawa] [przyroda] Nietoperz i ćma
• [uważność] Tropienie po śladzie
• [zabawa] Strażnicy drzew
• [zabawa] [WF] Locha mówi: Kryj się!
• [przyroda] [zabawa ruchowa] Głodne pisklęta.
• [przyroda] [biologia] Zwierzęta i zasoby

Ze sportowymi emocjami:

• [WF] Trenig kalisteniki w lesie lub parku
• [zabawa] [przyroda] Podwajanie
• [zabawa] [przyroda] Zając i lisy
• [WF] Ćwiczyć bezpieczną jazdę na rowerze
• [zabawa] [WF] Wyścig po chustę
• [WF] Strzelać lub rzucać do celu.
• [WF] Podaj dalej
• [WF] Wspinać się na drzewa.
• [uważność] Podążanie za dźwiękiem
• [WF] Powrócić do starych zabaw podwórkowych: serso, gry w gumę, palanta, szczura, flinstona, państwa, kapsle, ciupy...

Różności:

• [zabawa] [przyroda] Bingo
• [zabawa] [plastyka] [jezyk polski] [języki obce] Własnoręcznie zrobić story cubes z kamyków (ilustacje narysować mazakami permanentnymi lub akrylowymi) i bawić się z innymi w wymyślanie opowieści
• [przyroda] [plastyka] [jęz. polski] Terenowe biuro śledcze
• [biologia] [przyroda] Odnajdź moją rodzinę
• [plastyka] [przyroda] Leśne komiksy
• [technika] [przyroda] Zielony talerzyk
• [geografia] [WOS] Wybrać się na spacer badawczy w poszukiwaniu np. pomników przyrody, OZE, kapliczek przydrożnych, murali, zwierząt w architeturze i reklamie.
• [zabawa] Zorganizować piknik, śniadanie na trawie.
• [przyroda] Przygotować i rozstawić w okolicy poidełka dla zapylaczy, ptaków i innych zwierząt.
• [zabawa] [przyroda] Poszukiwacze skarbów.
• [przyroda] [plastyka] Cuda mikroświata
• [przyroda] [biologia] [matematyka] Poszukać i udokumentować na zdjęciach, jak przyroda walczy o swoje miejsce w mieście np. drzewka na gzymsach, dachach komórek, rośliny wyrastające z murów, w pęknięciach asfaltu, między płytami chodnikowymi.
• [przyroda] [geografia] [zabawa] Mikroturystyka (legoprzygoda)
• [przyroda] [biologia] Zagrać w bingo w przyrodzie

Dodaj swoje pomysły: